高校师德师风建设工作要点
1、综上所述，加强师德师风建设是当前教育工作的重要任务之一。只有通过树立正确的师德观念，提高教师的职业素养，严格落实师德师风考核制度，加强教育教学管理，加强师德师风建设宣传，加强教师的自我管理和自我提高，才能够有效地加强师德师风建设，提高教育教学质量，促进学生的健康成长和社会的和谐稳定。山东学习雷锋的活动给我们师德师风树立正确的价值观。
2、教师是自主学习和自我提高的主体，只有教师自身具备高度的自我管理和自我提高意识，才能不断提高自身的师德师风水平。教师应该注重自我反思和自我评估，发现自身存在的问题和不足，及时进行改进和提高；同时，教师也应该注重与同行的交流和学习，借鉴他人的经验和教训，不断提高自身的教育教学水平和师德师风水平。
3、三是教书育人，坚持育人为本，立德树人，不得从事影响教育教学工作的兼职
4、壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走
5、因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。
6、不仪表、着装不整洁、语言不文明、无教案或酒后授课。
7、八、秉持公平诚信。
8、学校抓师德师风建设的方案包括指导思想、主要任务、工作步骤和工作重点1。具体措施包括宣传发动阶段、学习检查阶段等2。通过教育活动，深入挖掘学校的师德师风建设问题，强化师德素质，提高教师实施素质教育的能力和水平，从而推动学校教育教学工作健康发展。
9、四是严谨治学，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，坚决抵制学术失范和学术不端行为
10、“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”师德即教师的职业道德，是教师的灵魂，是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。师德是教师具备的最基本的道德修养；师风则是教师这个行业的风尚风气。廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表都是师德建设重要的内容。那么，应如何进行师德师风建设呢?本人认为应从以下五方面着手：一、思想上高度重视教师从教，首先要有坚定的政治方向，而理论的指导是坚定政治方向必不可少的条件。用马列主义、邓小平理论、“三个代表”及“科学发展观”等先进理论来武装头脑，作为人类灵魂的工程师，教师应旗帜鲜明地坚持四项基本原则，自觉宣传党的方针政策，用人类最先进的思想和优秀文化教育学生，培养四有新人。通过学习法律，按照教师职业道德规范端正自己的认识，以提高自身的素质，净化灵魂。同时要把党风廉政建设与师德师风建设相结合，我们应深刻认识其内在一致性，同时要加强学校党的基层组织的核心作用，发挥党员在教师队伍中的骨干核心作用，为师德师风建设构建一个良好的工作平台与客观载体。作为学生的引路人，教师在任何时候、任何情况下都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，不得有违党纪国法的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。二、学识上丰富自己思想教育必须以丰富的知识作为基础。教师要善于用各种知识去说明深邃的哲理，给人以启迪；用知识点燃人们心灵的火花，给人以鼓舞和力量。教学的过程是开启知识大门的过程，也是敲开心灵窗户的过程。苟子说道：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者也，人之所积也。”教师要想成为圣人，必须有丰富的学识。现在要给学生一杯水，教师有一桶水是不够的。要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科的知识“知得广”。信息化时代社会在发展，人类在进步，知识在更新，这要求教师必须有广博的文化素养，不断吸收先进的知识、技能武装充实自己，更好的培育人才，繁荣学术；同时积极投身课程改革，增强创新意识，争做研究型、学者型教师。三、品行上规范自己教师的良心和义务促使教师在工作和生活中自觉的把师德作为自己的行动特别是自身修养的指南，师德通过社会舆论和教师内心信念等，确立教师内在的荣辱观、善恶观，从而实现自我控制、自我调节、自我修养的目的。教师作为为人师表的典范，一定要在品行作风上规范自己。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿影响教师形象的服饰装束、不施浓妆；不迟到不早退，不擅自离开课堂；不准在教学活动中接打电话；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不向学生推销报刊杂志等营利性活动；关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结搬弄是非的事。四、制度上约束自己师德建设以“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部命令来规范教师的言行，指导教师正确处理各种矛盾，选择正确的教育行为，保证教育活动的正常进行。学校要建立健全教师职业道德考核制度。建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制，以此促进师德师风建设，推动学校教育事业的改革和发展。五、进行师德建设的关键教学不仅是师生知识传递的过程，也是师生之间情感相互影响和双向交流的过程，正如苏霍姆林斯基说的“教育是人和人心灵中的嘴微妙的相互接触”。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱，不仅是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，是理解；爱可以通过满意而传达，也可以通过不满意而流露；作为教师，就要体察学生心灵的变化，用爱缩短师生间的距离，从而使教师传授的知识更容易被学生理解和接受，并转化为学生的自觉行动。师德师风建设的关键就在“德”，教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范；锤炼高尚品格，养成良好的职业道德、健康的个性心理和健康的人格魅力。
11、爱岗敬业，,这是教师职业的本质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
12、知识水平：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。
13、六、加强安全防范。
14、六、加强教师的自我管理和自我提高
15、不讽刺、挖苦、岐视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
16、强化职业责任
17、师德师风八项内容：
18、切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”
19、在最前列。对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风
20、大力宣传发动教师开学伊始,我校就把师德师风建设作为中心工作去抓,召开全校教职工会议,贯彻《学校师德师风主题教育活动方案》精神,统一思想、明确目的和意义,制定了切合我校实际的活动方案,成立了师德师风创建领导小组。召开全体教师动员大会,学习文件精神,安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题,明确提出了提升我校师德师风水平的举措,要求我校教职工要增强“两个意识”,即责任意识
21、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
22、一、敬业，树立师德形象
23、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
24、师德师风的核心内容是“爱”与“责任”。具体来说：
25、高校教师职业道德规范是由教育部发布的，职业道德规范的内容包括以下六个方面。
26、七、县教育局、各学校、幼儿园设立师德师风举报箱和举报电话，广泛征求学生、家长、社会监督员和教职工的意见，认真查找师德方面存在的问题。
27、教师是社会的灵魂，是学生的楷模。树立正确的师德观念，是师德师风建设的前提和基础。教师要树立“以人为本”的教育理念，把学生的健康成长放在首位，尊重学生的个性和需求，注重学生的素质教育和全面发展。同时，教师要树立“教书育人”的教育理念，既要注重学生的知识和技能，也要注重学生的品德和修养。只有树立正确的师德观念，才能做到言传身教，以身作则，影响和引领学生的道德行为。
28、职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提
29、创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服
30、敬业要有爱心
高校师德师风建设工作要点
31、教育教学研究能力：教师应该具备一定的教育教学研究能力，能够结合教学实际，进行教育教学研究和探索，提高教学质量。
32、七、坚持言行雅正。
33、一是通过法律法规学习，二是警示教育，三是制度约束，四是建立监督机制，五是追责
34、其次，建立健全师德考核机制，对教师的师德表现进行评估和奖惩，激励教师积极践行师德。
35、不传违反党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论。
36、四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务。
37、八、县教育局认真落实《无棣县学校民主管理考评细则》，把师德师风建设工作作为考评各单位创建“人民满意学校”的重要指标，努力地调动各单位开展师德师风建设工作的积极性。
38、此外，教师还应该具备诚实守信、德高为范、技高为师等方面的素养
39、二、自觉爱国守法。
40、师德师风学习
41、教师是从事教育教学工作的专业人员，具有一定的职业素养是必要的。提高教师的职业素养，需要注重以下几个方面：
42、九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
43、敬业要有诚心
44、班子和谐带动教师为了加强组织领导,学校成立了师德师风主题教育活动领导小组,组长由校长担任,负责师德师风建设的全面工作。定期召开专题会议,研究部署工作,验收活动成果。校长主抓教师思想教育,教导主任主抓教师业务理论学习,德育主任负责教师职业道德修养,分工明确,责任到人,领导班子团结合作协调有力,学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。
45、这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
46、一、树立正确的师德观念
47、教育教学管理是保障师德师风建设的重要保障之一。学校应该建立科学的教育教学管理体系，制定完善的教学计划和教学方案，加强对教学过程的监督和管理，保证教学质量和教学效果。同时，学校也应该加强对教师的管理和服务，提供必要的教学资源和教学支持，帮助教师开展教学工作。
48、高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
49、六、抓好师德建设先进集体和师德标兵的宣传工作，弘扬他们的模范事迹，发挥其模范带头作用。
50、敬业要有恒心
51、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化，要经常地组织全体教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》以及相关教育法律法规。
52、文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。
53、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德师风。
54、最后，加强学校管理，建立规范的教师行为准则，严格执行教师职业道德规范，确保师德师风的落实。
55、全县教育系统认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中等职业学校教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，使全县广大教职工自觉地用教师职业道德规范指导自己的思想行为。
56、教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。
57、教师应该热爱教育事业，爱岗敬业，关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，循循善诱，诲人不倦，因材施教
58、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
59、教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存着欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定求成就。
60、确立职业理想
高校师德师风建设工作要点
61、年高校教师师德师风十项准则是:
62、教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土
63、五、加强师德师风建设宣传
64、严守职业纪律
65、师德师风建设成为了教育界和社会各界关注的热点话题之一。作为教育工作者，教师的师德和师风不仅关系到个人形象和职业发展，更关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。因此，加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平，已经成为当前教育工作的重要任务之一。
66、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
67、十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。
68、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
69、一是爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度
70、此外，加强教师之间的交流与合作，营造良好的师德师风氛围。同时，学校要加强家校合作，与家长共同培养学生的良好品德和行为习惯。
71、爱岗敬业。2、尊重、关爱每一位学生。3、以身作则。4、刻苦钻研业务。5、加强学习、提升教师魅力。
72、不巧立名目办班收费。
73、四、各学校、幼儿园充分发挥教育工会组织的优势，以师德师风建设为切入点，开展形式多样、内容丰富、切合实际、富有实效的师德建设活动，做到活动载体、内容和效果的有效统一。县教育局继续开展“师德标兵”、“师德优秀教师”评选活动。举办师德报告会和师德演讲比赛活动。
74、三、严格落实师德师风考核制度
75、教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美
76、提高职业技能
77、三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
78、五、在全县教育系统继续开展以“弘扬高尚师德，提高教学水平”为主题的师德建设教育月活动。认真总结师德建设教育月活动的经验做法，深入开展师德大讨论、师德评议以及师德征文、师德案例评选等活动。
79、终身学习——教师专业发展的不竭动力。
80、师德师风考核制度是加强师德师风建设的重要手段之一。通过加强对教师的师德师风考核，可以促进教师的自我反思和自我提高，营造良好的教育教学氛围和校园文化氛围。同时，对于那些违反师德师风的教师，也要依法依规进行处理，严肃处理违规违纪行为。
81、不滥编、乱发、推销、兜售盈利性教辅读物、资料等。
82、开展职业观、职业思想，职业责任和职业纪律在内职业道德教育，提倡爱岗敬业。自尊自爱为人师表、与时俱进职业精神。打造一个爱岗奉献教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力强，充满生机和活力教师队伍。
83、教学技能：教师应该具备一定的教学技能和方法，能够根据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提高教学效果。
84、宣传是加强师德师风建设的重要手段之一。学校应该加强对师德师风建设的宣传力度，通过各种渠道和形式，向全校师生宣传师德师风建设的重要性和意义，引导教师树立正确的师德观念和职业道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，营造良好的师德师风氛围和校园文化氛围。
85、优化职业作风
86、务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建
87、“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，
88、何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业？
89、义务教育学校可以通过以下方式来抓师德师风：
90、二、提高教师的职业素养
高校师德师风建设工作要点
91、九、通过不定期检查、抽查等多种形式，加大对各单位师德师风建设的督查力度，确保各单位师德师风建设工作开展的扎实有效。
92、教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢干，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”
93、十、发现违背《中小学教师职业道德规范》的行为，教育局将严肃处理，绝不姑息
94、三、各学校、幼儿园建立健全和完善师德师风建设的保障机制、约束机制和激励机制，丰富和完善师德考核细则，把师德考核成绩作为教师综合考评、职务评聘、进修深造和评优奖励的首要依据，做到师德考核一票否决制。
95、作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。
96、职业精神：教师应该具备高度的职业精神，热爱教育事业，尊重学生，认真履行职责，不断提高自身素质和职业水平。
97、一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
98、首先，加强师德师风教育培训，提高教师的职业道德素养和教育教学水平。
99、二是敬业爱生，忠诚人民教育事业树立崇高职业理想，不得损害学生和学校的合法权益
100、五、关心爱护学生。
101、四、加强教育教学管理
102、同时，教师还应该遵守国家教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行